Тирасполь, 28 ноября. /Новости Приднестровья/. Система образования в республике многие годы ориентируется на российские стандарты, но как общепринятый факт влияет на самом деле на умственное развитие учеников и в чем его преимущество, разбирался корреспондент информагенства «Новости Приднестровья».
Столичная школа-комплекс №12 на протяжении не одного года работает по развивающим программам. С 2013 года ученики начали изучать математику по новым российским учебникам под редакцией Натальи Истоминой. Сегодня дети на территории всей республики осваивают знания именно по данному изданию. Для работы по современной программе преподавателям даже пришлось пройти специальные курсы повышения квалификации.
О том, каким требованиям должен соответствовать современный учитель, рассказала учительница начальных классов и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Людмила Кулибаба.
«Учитель должен быть мобильным, живым, активным, не должен быть консервативным, зажатым в тиски. Учитель не должен быть как догма, его мнение не может быть единственно верным», - отметила заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
По словам специалистов, отличий в традиционной и современной системах образования немало. Если раньше учитель, объясняя новый материал, показывал на доске пример, решение и просил отрабатывать полученные навыки, то сегодня педагог следует иному подходу: перед учениками ставится задача, и они должны её решить всеми доступными математическими способами.
Все задачи, которые решают ученики, имеют практическую значимость и могут применяться в жизни. В детях развивают умение выставить логическую цепочку, обобщить, отмечать различия, анализировать и синтезировать информацию.
К примеру, если в традиционной системе образования за урок ученики разбирали 3-4 разные задачи одного типа, то сегодня школьникам предлагают рассмотреть одну-единственную задачу, в которой нужно определить соответствие вопроса условиям, наличие избыточных или недостающих данных, увеличение или уменьшение действий в решении.
Ещё одна особенность – на протяжении всего обучения вместе со школьниками программу познают некие Миша и Маша: персонажи появляются на странице учебника и помогают вовлекать ребят в процесс. В случае, когда ученику сложно найти самостоятельное решение задачи, ему на помощь приходят варианты ответов от «книжных друзей», а ребенку остается лишь поддержать одного или другого персонажа и, конечно же, аргументировать выбранный вариант ответа.
Подобная система многовариативности позволяет детям анализировать, фильтровать информацию и усваивать знания в разы быстрее. Единственная сложность, с которой может столкнуться современный ученик, – это непринятие программы родителями.
«Вместе со своим ребенком 4,5 года назад я начала работу в рамках новых образовательных стандартов. Конечно, вначале было и непонимание, и испуг. Спокойствие пришло позже, когда я поняла, что дети гораздо мобильнее, их логика и мышление отличаются от нашего взрослого восприятия», - призналась мама пятиклассника Наталья Пермякова.
Как отмечают учителя, школьники мыслят иначе и способны находить решения задач даже быстрее, чем некоторые взрослые, к тому же, родители могут увидеть совершенно другой вариант решения, нежели дети, и не факт, что он окажется рациональнее.
В целом, программа и нацелена на то, чтобы ребенок самостоятельно добывал знания, вовлекался в процесс и мог решать проблемы любой сложности не только на уроке математики, но и в обычной жизни. Именно поэтому специалисты рекомендуют взрослым не вмешиваться в процесс обучения, а приходить на помощь тогда, когда ребёнок в этом истинно нуждается.
