В Приднестровье внедряют элементы методики музыкального обучения профессора Брайнина

Благодаря данной методике, обучение детей сольфеджио становится более простым и интересным

Сегодня в ходе Совета по культуре и искусству Министерства просвещения ПМР старшим методистом по музыкальному образованию Приднестровского государственного института развития образования (ПГИРО) Галиной Белоглазовой были представлены результаты деятельности научно-методической лаборатории по методике обучения профессора Брайнина.

На протяжении трёх лет на базе Детской музыкальной школы им. П. И. Чайковского г. Тирасполя в рамках эксперимента проводится обучение группы детей сольфеджио по инновационной методике, включающей, в частности, элементы методики развития музыкального интереса Брайнина.

«Основой методики Брайнина является система раннего обучения детей музыкальному языку, зарекомендовавшая себя в образовательной практике России, Украины, Германии, Латвии и других зарубежных стран. Музыкальное образование детей построено таким образом, что предполагает целостное музыкальное образование, охватывающее полный курс от раннего музыкального воспитания до профессионального уровня. Отдельное внимание уделяется развитию абсолютного и тонального музыкального слуха, развитие музыкальной памяти, глубокое понимание классической музыки, ведущее к самостоятельному сочинению музыки», — рассказала Галина Белоглазова.

Как показал сравнительный анализ, дети, обучающиеся по данной методике, свободно владеют музыкальной терминологией в пределах программы, проявляют стремление к сочинению простейших мелодий, свободно ориентируются на клавиатуре, легко интонируют и узнают высоту звука, осваивают интонации классических музыкальных произведений и умеют воспроизвести их на фортепиано. Показатели развития музыкального интереса у детей в экспериментальных группах выше, чем в группах с традиционным обучением на 25−28%.

По словам старшего методиста по музыкальному образования ПГИРО, главным отличием инновационной системы от традиционной в том, что занятия проводятся в игровой форме. Это не только вызывает интерес у детей, но и позволяет легче усваивать материал. «Наша цель — сделать курс сольфеджио привлекательным и одновременно раскрывающим детям в доступной форме многие закономерности музыкального мышления. На наших уроках присутствуют и родители, которые порой сами участвуют в занятиях и обучаются вместе со своими детьми. Им это интересно», — подчеркнула Галина Белоглазова.

Как отметила директор Детской художественной школы им. П. И. Чайковского Ирина Липская, на данный момент происходит разработка инновационной модели музыкального образования детей в Приднестровье с элементами методики развития музыкального интереса Брайнина и других инновационных методик. «Я считаю, что преподаватели сольфеджио нашей республики сейчас могут подойти вплотную к разработке инновационной программы преподавания сольфеджио, основываясь в том числе и на методике Брайнина. Большой опыт работы по этой методике и у нашего преподавателя Тамары Дияновой», — заметила Ирина Липская.

«Традиционная методика сольфеджио, она, конечно, хорошая. Но сейчас настало такое время, когда необходимо в образовательный процесс привносить что-то новое, чтобы детям было интересно и в то же время понятно», — заключила Галина Белоглазова, выразив благодарность за помощь в проведении эксперимента Управлению культуры г. Тирасполя, а также директору и преподавателям Детской художественной школы им. П. И. Чайковского.