Такое решение принято во время республиканского семинара по подходу к организации работы районных и городских управлений народного образования с кадрами в современных условиях
«Нынешние приоритеты отрасли связаны с повышением качества образовательных услуг, следовательно, новые требования сегодня предъявляются как к самим кадрам, так и к формированию кадрового потенциала. Необходим системный подход и к организации работы по совершенствованию кадрового ресурса «, — обозначила основные задачи министр просвещения Светлана Фадеева, выступая перед собравшимися.
Среди проблем, с которыми сталкивается приднестровская система просвещения, руководитель ведомства выделила старение педагогических кадров.
«Сохраняется тенденция старения педагогических работников, — сказала в этой связи Светлана Фадеева. — Это не говорит о том, что необходимо уволить всех пенсионеров. Проблема в том, что при увеличении числа работающих пенсионеров, мы имеем недостаточный приток молодых специалистов. И призываю на местах механизм кадровой политики определять по уровню старения кадров. Для этого необходим долгосрочный прогноз. А что имеем сегодня? В Слободзее более 250 педагогов пожилого возраста, а заявка на молодых специалистов только 60. С таким подходом через 4−5 лет на кого мы заменим наших старших коллег?».
При этом министр подчеркнула, что за последнее время удалось реализовать большой комплекс поддержки молодых педагогов. В частности, было инициировано увеличение надбавки молодым специалистам с 2 до 50 РУМ ЗП в месяц, а для молодых педагогов, работающих в сельской местности, это надбавка стала ещё в 2 раза больше. Кроме этого, для молодых специалистов в сельской местности снижена ставка подоходного налога с 15% до 5%. Издан указ Президента о ежемесячном премировании 14 лучших молодых педагогов. По результатам конкурсного отбора они ежемесячно в течение года будут получать дополнительно по 1 500 рублей.
«Тем не менее, кроме материального стимула, очень важно ещё помочь начинающим педагогам закрепиться на рабочих местах. И тут уже много зависит от условий, которые им создают на местах», — подчеркнула министр, отметив, что за последние 2 года в Тирасполе удалось существенно изменить ситуацию. В настоящее время молодые специалисты в столичной системе образования занимают 22%, в то время как, например, в Слободзее — всего 1%.
«Мы изменили отношение к молодому специалисту и сразу получили результат, — поделилась опытом начальник столичного УНО Лариса Демидова. — Проведя анкетирование, мы выяснили, что не устраивает начинающего учителя. Оказалось всё просто: молодому специалисту достаются часы по остаточному принципу, в итоге нет полной загруженности, при этом навязывают классное руководство, взваливая на неопытные плечи всю полноту ответственности. Тогда мы строго предупредили наших директоров школ изменить такой подход к молодому учителю. В ходе дальнейшего мониторинга выяснилось, что молодым специалистам нужны условия для самореализации. Мы начали проводить на городском уровне конкурсы педагогического мастерства, выдвигали лучших на республиканские конкурсы- всё это стимулировало молодых педагогов к совершенствованию. Сегодня у нас работают 422 молодых педагога со стажем до 3 лет, и в настоящий момент мы думаем над тем, как максимально оборудовать рабочие места с учётом современных технологий».
Говоря о кадровом потенциале, руководство министерства акцентировало внимание и на квалификации педагогов. «Растёт количество работников в системе, не имеющих педагогического образования. И обращаю внимание на строгое соблюдение действующего законодательства при приёме на работу — в учреждения образования брать только с педагогическим образованием», — акцентировала внимание руководителей управлений народного образования министр просвещения Светлана Фадеева.
Из 10 274 педагогических работников профильное образование имеют только 86%. 14% приняты на работу с нарушением законодательства. Наибольшее количество не имеющих специального образования педагогов выявлено в системе дошкольного образования- почти 25%, в системе общего образования — 10%. «Но мы даём возможность таким работникам получить педагогическое образование, для этого увеличиваем количество мест в педколледже и ПГУ. Получение профильного образования напрямую связано с аттестацией педагогов. А сегодня каждый обязан её пройти. В противном случае если педагог не выбрал для себя квалификационную категорию и не защитил её, будет инициирован вопрос на соответствие занимаемой должности. Почему выбрали путь обязательной аттестации? Материальное поощрение должно быть дифференцированным. Таким образом, мы сможем и стимулировать педагогов к самосовершенствованию», - заметила глава Минпроса.
Наибольшее количество аттестованных педагогов сегодня в Бендерах — 64%. Как отмечалось на семинаре, сегодня бендерская система образования одна из передовых в республике. Каждый третий ребёнок в Бендерах имеет возможность получить образование повышенного уровня. Там постоянно проводится работа с одарёнными детьми. Бендерчане поделились с коллегами своими методами работы, рассказав о том, что у них чётко налажен механизм распространения передового педагогического опыта. При этом созданы своеобразные стажёрские площадки. Творческие отчёты, открытые уроки, мастер- классы, педагогические чтения — это мероприятия, где обязательно присутствуют молодые педагоги. Научные работы бендерских педагогов периодически публикуются как в местных изданиях, так и в международных.
Министр просвещения отметила, что сегодня нужно менять систему повышения квалификации педагогов. Пока же опыт Бендер в создании стажёрских площадок может распространиться на всю республику.
«В каждом управлении народного образования должны мыслить на перспективу и грамотно выстраивать кадровую политику, не забывать создавать и кадровый резерв. Акцентирую внимание и на то, что с этого года обязательную курсовую подготовку должны пройти руководители организаций образования и получить дополнительную квалификацию «менеджер». В особенности это касается тех, кто был назначен на должность с 2010 года. Курсы бесплатные. И не забываем про профессиональную ориентацию выпускников на педагогические специальности. Это также одна из главных задач. Нам следует вернуться к целевому набору" — подвела итог министр.
На состоявшемся семинаре было принято решение приступить к разработке отдельной программы реализации Концепции кадровой политики в отрасли до 2020 года. В течение полутора месяцев в Минпросе ждут предложения с мест.
