Тирасполь, 14 октября. /Новости Приднестровья/. С 1997 года в Тирасполе как комплекс школа - детский сад функционирует коррекционное образовательное учреждение (МСКОУ) № 44. До этого на протяжении трёх десятилетий здесь воспитывали только дошколят. Учреждение базируется в двух корпусах, один из которых – 1965 года постройки. Это здание до нынешнего года не знало капитального ремонта и нуждалось в срочной и серьёзной реконструкции.
По программе капитальных вложений выделили 4,5 миллиона рублей. Обновили кровлю, фасад, системы вентиляции, теплоснабжения, подачи горячей воды и канализации. Благоустроили и оградили прилегающую территорию. Установили беседки. Обустроили спортивный сектор. Отремонтировали внутренние помещения – учебные классы, пищеблок, прачечную, музыкальный и спортивный залы, рабочие комнаты специалистов: офтальмолога, дефектолога, логопеда, а также ортоптический кабинет, сообщает пресс-служба главы государства.
Сегодня обновленную инфраструктуру МСКОУ осмотрел Президент. Вадиму Красносельскому рассказали, что отремонтированный корпус отведён под школьное отделение, в котором обучаются 63 ученика начальных классов. Это дети с нарушением зрения, нуждающиеся в специализированных условиях учёбы и непрерывном комплексном лечении.
Сейчас школьники на время потеснили дошколят. Пока продолжается ремонт, все 127 учеников и воспитанников находятся в одном корпусе, рассказала Президенту руководитель учреждения Алла Токарева. Но уже в ближайшее время установят мебель в отремонтированных классах и ученики начальной школы продолжат учебу в обновленном корпусе.
Вадим Красносельский спрашивал о кадровом обеспечении учреждения. По словам директора, коллектив МСКОУ устоявшийся: на данный момент 73 человека, проблемы текучести персонала нет, специалисты высокого уровня, средний возраст – 42 года.
Глава государства спрашивал об организации питания в учреждении. Оно четырехразовое, рассказала Алла Токарева. Две трети воспитанников питаются на льготных основаниях.
Президент обсудил с руководителем МСКОУ дальнейшие планы благоустройства и развития учреждения. Говорили как об инфраструктуре, так и об образовательных программах, о традиционных и современных подходах к воспитанию и обучению детей, здоровье которых требует особого подхода к организации учебного процесса.
