Тирасполь, 15 марта. /Новости Приднестровья/. На естественно-географическом факультете ПГУ прошла VII Республиканская научно-практическая конференция «Пути совершенствования естественно-географического образования в ПМР».
Пленарное заседание открыла профессор кафедры химии и методики преподавания химии Елена Бомешко, проинформировав присутствующих о проблемах образования в свете реализации Стратегии развития ПМР на 2019-2026 годы, сообщает пресс-служба вуза.
По ее словам, за годы существования Приднестровья проблем в образовании не становится меньше, несмотря на перманентное состояние реформирования, улучшения, модернизации образовательной отрасли.
«Основными проблемами образования являются организационные системные проблемы, ускоренный переход на вариативную систему образования, поспешная диверсификация образовательных учреждений без учета специфики территории, плюрализм в использовании учебной литературы для реализации инвариантной части учебных планов на фоне провозглашения академических свобод педагогической деятельности, архаичность и неэффективность классно-урочной системы, структура учебного процесса и требования стандартов», - отметила Елена Бомешко.
Профессор высказалась за отказ от губительной двухступенчатой системы образования, личностного и модульного подхода, обозначив проблемы, которые с ними связаны.
Елена Бомешко раскрыла и проблемы стандартизации образования, в число которых она включила ориентацию на образовательный минимум, несоответствие условий получения образования требованиям стандартов, культуру обучающихся.
Говоря о проблемах качества образования, Елена Бомешко озвучила причины снижения качества образования, последствия перекосов по качеству, кадровые проблемы в системе образования и пробелы в законодательстве. Среди негативных факторов были названы формализация знаний вместо установления причинно-следственных связей, формализация методов контроля (ЕГЭ, рейтинг), потеря личной ответственности за результаты обучения и уровень компетенций, слабая мотивация к учебе, трудности во внедрении современных образовательных технологий, проблемы объективного характера и проблемы, исходящие от администрации, неполнота правового регулирования, несогласованность норм лицензирования, аттестации, аккредитации организации и участников образования.
«Для обеспечения уровня доступности образования необходимо изменить принципы его коммерциализации вне зависимости от статуса семьи, создать правовую и социальную базу для перестройки всей сети образования путем перехода от системы стандартизованного образования к индивидуальным образовательным траекториям. А также подготовить переход от “завершенного образования” к развивающему, опережающему, непрерывному образованию по всем отраслям знаний, реально развивать все стороны государственного партнёрства в образовании – дуальное образование – лишь один из его компонентов», - заключила Елена Бомешко.
На теме психологически безопасной среды вуза как критерия оценки качества образования остановилась начальник отдела психологического сопровождения и профориентационной работы ПГУ Илона Клименко.
Работу форума продолжили секционные заседания по темам «Географическое образование», «Биологическое образование» и «Химическое образование и образование в области техносферной безопасности». По окончании включенных в программу выступлений и обсуждения возникших вопросов участники VII Республиканской научно-практической конференции подвели её итоги.
