«Оценка эффективности деятельности муниципальных образовательных систем»

Вебинар под таким названием прошёл в Приднестровском государственном институте развития образования

Перенять опыт российских коллег в части оценки уровня образования представилась возможность приднестровским работникам системы просвещения в ходе видео-моста, организованного российским тренинговым центром «Института управления образованием».

В рамках вебинара были рассмотрены методические вопросы сравнительной оценки муниципальных образовательных систем и пути использования результатов для развития образования, как на региональном, так и на муниципальном уровне.

Участников дистанционной дискуссии в первую очередь интересовало, как и по каким критериям можно оценивать систему образования.

По словам вице-президента Российской академии образования Виктора Болотова (изображён на фотографии), сегодня за единственный критерий эффективности ошибочно берётся результат единого госэкзамена, при этом не учитываются другие показатели.

В этой связи сотрудниками Федерального института управления образованием в ряде регионов Российской Федерации была апробирована экспериментальная проверка нового подхода к оценке эффективности деятельности муниципальных образовательных систем.

«Главный результат всей этой деятельности заключался в том, что региональные руководители начали придавать значение цифрам и кадрам. Появилась возможность использовать эти результаты как базу к открытому общественному диалогу», — подчеркнул руководитель Центра статистики и мониторинга образования Федерального института развития образования Марк Агранович.

Как отметила в интервью корреспонденту «Новостей Приднестровья» начальник УНО города Тирасполя Лариса Демидова, в республике и, в частности в столице, результаты госэкзамена являются важным, но не единственным критерием оценки образовательных учреждений.

«В системе столичного образования оценка эффективности деятельности учреждений образований может являться результативность ЕГЭ, хотя это далеко не единственный показатель. Также необходимо учитывать квалификацию педагогов, наличие у них профильного образования, участие учителей и учеников в международных и республиканских олимпиадах», — сказала Лариса Демидова.

В ходе вебинара указывалась на то, что при оценке деятельности школ и дошкольных учреждений в селе и городе, подходы должны быть несколько разные.

«Не совсем правильно сравнивать сельские и городские образовательные учреждения. К примеру, у нас в республике в сельских школах есть комплектные классы, существует дефицит кадров», — отметила Лариса Демидова.

По словам замминистра просвещения ПМР по профобразованию и науке Елены Луговской, темы, поднятые на сегодняшнем вебинаре являются очень актуальными, и в Приднестровье опыт российских учённых будет учтён.

«Российский опыт для нас очень важен, так как мы находимся в российском образовательном пространстве. Полученная сегодня информация будет обсуждаться и на муниципальном уровне. Мы также привлечём к работе научное сообщество», — заключила Елена Луговская.