Сегодня можно говорить о крайне низком интересе абитуриентов к педагогическим специальностям. Исключением из общего числа являются специальности дошкольного, начального, общего образования, а также физической культуры.
Об этом говорилось сегодня на заседании Ученого совета Приднестровского государственного университета. В обсуждении проблем и перспектив подготовки педагогических кадров приняли участие Заместитель Председателя Правительства ПМР Наталья Никифорова, представители Министерства просвещения республики, преподаватели и руководство вуза.
По словам проректора по учебно-методической работе ПГУ Татьяны Щуки, если сегодня, к примеру, при поступлении на факультет физической культуры конкурс составляет до 2-х человек на место, то для большей части педагогических специальностей характерна ситуация, когда число мест на факультете превышает количество людей, желающих на них учиться.
Она отметила, что в вузе также ежегодно проводятся исследования по теме наличия мотивации для будущей профессиональной деятельности абитуриентов и студентов. Это позволяет отслеживать изменения уровня мотивации в условиях обучения, а также судить об осознанности выбора профессии.
«14,5% опрошенных студентов 5 курса говорят о том, что их отношение к выбранной специальности изменилось в худшую сторону, порядка 39% имеют противоположное мнение. При этом однозначно хотели бы изменить свою специальность 12% выпускников. Востребованной и престижной свою специальность считают более 60% студентов», — констатирует Татьяна Щука.
Она подчеркнула, что на устройство выпускников оказывают влияние, в первую очередь, социальные факторы. Лишь 25% студентов уверены, что будут работать по специальности, 65% - не уверены, 10% - категорически заявляют, что не будут работать по профилю. Причём в столице и в других городах республики собираются трудоустраиваться 23 и 28% соответственно. Работать учителем в сельской местности изъявили желание менее 2% опрошенных.
Говоря о дальнейшем распределении студентов, проректор ПГУ посетовала на то, что большую часть заявок на педагогические специальности Управления народного образования не удалось выполнить.
«В 2012 году ПГУ выпустил 359 специалистов-педагогов, из них распределено — 71%, заявки по УНО мы смогли выполнить лишь на 50%. Однако прибыло в УНО только 41% из числа распределённых. Хотя по целому спектру специальностей количество заявок соответствовало и превышало количество выпускаемых специальностей. Однако число направленных составило от 43 до 80%, так как распределение проводилось только по месту жительства, и заявки на неполные ставки не могли удовлетворить ввиду низкой социальной защищенности этих выпускников», — добавила Татьяна Щука.
Среди путей выхода из сложившейся ситуации был предложен ряд проектов, призванных закрепить специалиста за сельской школой, при этом транспортные расходы ложились бы на профильные структуры. По мнению педагогов, это будет дешевле и эффективнее, чем ликвидация сельских школ, и, соответственно, транспортировка детей в другой населенный пункт. Также было предложено обратить внимание на возможность использования интерактивных технологий, в частности, дистанционного образования.
В свою очередь, Заместитель Председателя Правительства ПМР подчеркнула системность сложившихся проблем в сфере подготовки и осуществления профессиональной деятельности педагогических кадров, отметив, что данный вопрос требует вмешательства экспертов, в первую очередь, широкого педагогического сообщества.
«Пока у нас нет анализа потребностей педагогических кадров, сложно говорить о реформировании педагогического образования. После анализа и экспертной оценки состояния отрасли в республике можно будет утверждать государственную программу развития педагогического образования с учётом изменения подходов к этой системе и к мотивации труда учителя в том числе», — заключила Наталья Никифорова.
