В ПРИДНЕСТРОВСКОМ ГОСУНИВЕРСИТЕТЕ ПРОХОДИТ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПОД НАЗВАНИЕМ «ПОДГОТОВКА КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА: НАУКА И ПРАКТИКА»
Для
того чтобы управлять развитием личности, нужно быть компетентным. А профессиональная
компетентность – это, прежде всего, знания, умения и опыт. Об этом сегодня
говорили представители приднестровских, российских, украинских и белорусских
государственных и неправительственных образовательных учреждений в ходе
прошедшей в Приднестровском государственном университете им. Т.Г. Шевченко Международной
научно-практической конференции.
Выступая с приветственным словом к участникам форума, проректор по учебно-методической работе ПГУ им. Т, Г, Шевченко Татьяна Щука отметила актуальность темы педагогической компетенции, так как, по ее мнению, «подготовка специалиста - это основная задача высших учебных заведений, и в Приднестровском госуниверситете этой задаче уделяется очень много внимания». «Конечно же, научные изыскания очень важны в этом направлении и те вопросы, которые сегодня будут рассмотрены, позволят перейти практику и улучшить качество подготовки специалистов в вузе», - сказала Татьяна Щука.
Безусловно, овладение педагогическим мастерством доступно каждому педагогу при условии целенаправленной работы над собой. Оно формируется на основе практического опыта. Но не любой опыт становится источником профессионального мастерства. Так, по мнению Юрия Щербакова, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой социальной и педагогической психологии Московского государственного педагогического университета им. М. А. Шолохова, педагогическая компетентность не заключается в тривиальном и, к сожалению, весьма популярном «зачитывании» преподавателем лекции перед студенческой аудиторией. В итоге студенты лишь будут выдавать мысли преподавателя за свои собственные.
«Видение проблемы у каждого свое и оно должно быть таковым. И если вдруг это видение не совпадает с видением других, значит, есть предмет дискуссии, значит, есть предмет научной трактовки», - убежден Юрий Щербаков. В этом плане преподавательский состав МГПУ им. М. А. Шолохова разработал свой подход. «Преподаватель, зная, что у него завтра занятие по определенной теме, накануне эту тему обозначает и отдает той группе, с которой он будет работать. Студент приходит на пару уже фактически мотивированный на то, что будет обсуждаться на этом занятии», - пояснил Щербаков.
Но такая форма работы преподавателя со студентами не всегда принимается последними. И здесь свою, определяющую роль играет личность преподавателя: его эрудиция, его сориентированность и его компетенция с точки зрения предоставления тех вопросов, и тех задач, которые должен решить студент.
В ходе пленарного заседания заведующий кафедрой социальной и педагогической психологии МГПУ им. М. А. Шолохова также особо обратил внимание присутствующих на то, что «классическое университетское образование сегодня не должно оставаться таким, как оно было всегда. «От нас сегодня требуют другого специалиста, более мотивированного. И мы должны его готовить», - подчеркнул Юрий Щербаков.
Опытом подготовки компетентного специалиста в Республике Беларусь поделилась Ирина Комарова, декан факультета педагогики и психологии детства Могилевского государственного университета им. А. А. Кулешова. По ее мнению, необходимо изменить периодичность прохождения курсов повышения квалификации для педагогов. «На сегодняшний день периодичность повышения курсов – раз в 5 лет. При этом направление на курсы осуществляется по заявлению педагога при согласовании с администрацией учебного заведения. На мой взгляд, необходимо установить периодичность. Она должна составлять раз в два, три года. Таким образом нам удастся усилить практику подготовки квалифицированного специалиста», - считает Ирина Комарова.
По окончании пленарного заседания участники Международной конференции перешли к работе в рамках трех секций. В течение двух дней представители образовательных учреждений ПМР, России, Украины и Белоруссии планируют проанализировать подходы в высшем профессиональном образовании к формированию компетенций, обменяться опытом по вопросам разработки учебных материалов, технологий образования для бакалавров, а также обсудить вопросы по разработке и внедрению в учебный процесс конкурентоспособных образовательных программ, отражающих специфику компетенций в сфере образования.
По итогам работы конференции, которые будут подведены завтра, 21 октября, планируется выпустить сборник материалов за счет оргвзносов участников.