НАУКА ДЛЯ ГАСТАРБАЙТЕРОВ
Что
ни новое высказывание молдавских властей, то новый анекдот. То Молдова у них
возникла только после того, как ее оккупировал Советский Союз в 1940 году и,
«чтобы аргументировать оккупацию, они изобрели молдавскую нацию», то, оказывается
«СНГ - это старая бабка, которая ожидает смерти», то у них фраза «Бонжур,
мадам» является исключительно польским выражением. Теперь вот новый
анекдот - министр просвещения Леонид
Бужор решил, что чем преподавать курс интегрированной истории, который, по его
мнению, «неправильно освещает историческое прошлое Молдовы», лучше
преподавателям использовать не учебники, а другие источники, в том числе из
Интернета, которые, по мнению министра, содержат достоверные сведения об
истории суверенного государства молдавского.
Вот так отчебучил господин министр! Оказывается, самая достоверная информация об истории Молдовы содержится не в учебниках, написанных учеными мужами, а во всемирной паутине среди порносайтов и прочей чернухи. Там ее и должны искать молдавские учителя истории, а заодно и школьники, жаждущие правдивых знаний о собственном государстве. А если, не дай Бог, они найдут тексты учебников советской эпохи, где говорилось об оккупации Бессарабии Румынией, да о том, как после разрухи Советскую Молдавию отстраивали всем Союзом, превращая ее из отсталой румынской провинции в цветущую, аграрно- и промышленно развитую, к тому же, еще и в одну из самых обеспеченных республик СССР? Этак, можно прослыть румынофобом и засланцем Москвы, за что, само собой разумеется, товарищи по партии и либеральному альянсу по головке не погладят.
Впрочем, министра просвещения тоже можно понять. Разве он виноват в том, что с момента объявления независимости Республики Молдова, историю родного края всячески пытались стереть из памяти народа, то пичкая собственных детей историей чужого государства, то заявляя о том, что Молдова все же старше Румынии и имеет 650-летнюю историю, но при этом упорно продолжая отказывать своей же стране в собственной истории, придумывая альтернативные интегрированные курсы, где о Молдове говорилось поскольку постольку.
По сути, с начала 90-х годов по 2006 г. в Молдове преподавалась «История румын». Лишь в 2002 году после консультаций с Советом Европы в Молдове началась подготовка к введению курса в качестве эксперимента. Четыре года понадобилось для того, чтобы, наконец, убрать из общеобразовательного курса историю соседнего государства и ввести историю… нет, ни Молдовы, скорее Европы, где Молдова присутствует в качестве некого антуража в общеевропейском историческом процессе. Но даже и это не устроило прорумынски настроенную часть молдавского общества, считавшую, что введение курса «Интегрированной истории» может «навредить» духовному единству румынского народа. Ассоциация историков Молдовы в те дни заявила, что «учащиеся получают моральные иинтеллектуальные травмы» из-за того, что они изучают данную историю, где «возрождается тезис советского периода осуществовании двух разных народов: молдаван ирумын, двух языков, культур иразной истории». Газета «Литература шиарта» была еще более откровенной. «Русский оккупационный режим приглушил инстинкт национального самосохранения бессарабских румын, - писала она, - культивируя комплекс неполноценности путем: трактовки ихистории посубъективным соображениям, преднамеренно фальсифицируя все явное иправдивое, заменяя румынский литературный язык суррогатом, названным молдавским литературным языком, массивной колонизации городов юга исевера Бессарабии агрессивным человеческим ресурсом, привезенным изРоссии, Украины иБолгарии, извращения существа нации иобеспечения порабощения национальной церкви Русской патриархией, что серьезно нарушило единство мышления идействий коренных жителей».
В Кишиневе даже прошли митинги, организованные праворадикальной ХДНП, на которых румынофилы требовали отказа властей от изменения программы обучения в общеобразовательных и высших заведениях Молдовы. В течение трех лет школьники Молдовы изучали «Интегрированную историю», пока к власти не пришли партии прорумынского толка. С победой на выборах летом нынешнего года праворадикальной коалиции, ее лидеры тут же заявили, что намерены внести изменения вконституцию изменив название государственного языка с«молдавского» на«румынский». Следующим шагом стало заявление премьер-министра РМВлада Филата отом, что руководимое имправительство заменит курс «Интегрированной истории» на«Историю румын». «Мывернем внормальное русло иэтот аспект воспитания наших детей. Будем изучать нашу историю— историю румын», - заявил молдавский премьер два месяца назад. Понятно, что министр просвещения, обязан выполнять указания своего непосредственного начальника, но при этом нельзя же доходить до полного маразма, предлагая учителям и школьникам самим искать источники, в том числе и в Интернете, где, по его мнению, содержатся достоверные сведения о Молдове. Интересно, а кто будет определять, достоверны те или иные источники, или нет? Исходя из логики высказываний Леонида Бужора – сами дети.
О компетентности молдавского министра говорят и другие его высказывания. В частности, Бужор считает, что проблемы вокруг названия учебника истории «вообще созданы искусственно, поскольку в большинстве европейских стран, в том числе в Румынии, учебники по истории государства называются просто «История». То есть, по его мнению, достаточно из названия учебника «История румын» убрать одно слово и все сразу же будет в ажуре. Не важно, что суть и содержание учебника не изменится, дьявол, по мнению молдавского министра, кроется в названии. Но здесь идеи капитана Врунгеля свято веровавшего в то, что «как вы шхуну назовете, так она и поплывет», явно не уместны.
Примечательно и еще одно высказывание Леонида Бужора. В частности, он утверждает, что, «в зависимости от финансовых ресурсов и согласно новой школьной программе, мы издадим учебник истории, который должен содержать 50% сведений о мировой истории и 50% об историческом прошлом государства, как это практикуется во всех странах». Хорошая мысль, если бы ни одно «но». Курс «Интегрированной истории» как раз и состоит на 50 % из фактов общемировой и общеевропейской истории, и на 50 %, собственно истории того народа, который населяет сегодняшнюю Молдову. Если министр просвещения этого не знает, тогда остается только развести руками.
Впрочем, «коренной ломке» подвергнется не только курс истории. Молдавский министр уже сообщил, что он намерен, радикально изменить всю школьную программу. «Учащимся Молдовы предложена слишком перегруженная программа, - посетовал Бужор. - Им приходится изучать до 20 дисциплин, что немыслимо, и ведет к лишению учащихся детства и даже к заболеваниям. В этом смысле некоторые дисциплины могут быть ликвидированы, а другие совмещены». Конечно, можно совместить НВП и пение на школьном плацу, но как совместить, например, геометрию с химией, математику с иностранным языком и т.д.? Интересно, какие, по мнению министра, предметы могут быть безболезненно изъяты из школьной программы? Ну, разве что «История румын». Не об этом ли Бужор мечтает?..
Думается, недалек от истины один из кишиневских педагогов, прокомментировавший заявления министра просвещения следующим образом: «Домнул Бужор пророчески зрит в будущее подопечного подрастающего поколения будущих бессарабских гастарбайтеров - ну действительно, зачем будущим асфальтоукладчикам и сиделкам непонятная астрономия, бездуховная химия и антинациональная тригонометрия? Не говоря уж о всяких там пушкиных, достоевских, толстых - ну что они могут дать для возвышения истинно румынского духа? Бужор правильно думает - для воспитания настоящего бессарабца - истинного патриота будущей «Romania Mare» будет вполне достаточно адаптированной для бессарабского молодняка Истории и Литературы Румын. Разумеется, с яркими картинками. А старые скучные и неправильные книжонки - в огонь».
Когда приднестровцев усиленно пытаются затащить в Молдову, нужно помнить, что речь идет не только о политико-административном слиянии, но и культурном, образовательном и т.д. Сегодня приднестровские школьники и студенты учатся по российским образовательным стандартам, считающимся одними из лучших в мире. Не зря за рубежом так ценятся специалисты и ученые, получившие образование в России. Нужен ли приднестровским детям молдавский образовательный суррогат, щедро приправленный националистической и русофобской идеологией? Ответ на этот вопрос очевиден.