В МИНИСТЕРСТВЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР
ПОДВЕДЕНЫ ИТОГИ 2005-2006 УЧЕБНОГО ГОДА
В министерстве просвещения ПМР подведены итоги работы системы образования республики за 2005-2006 год. Этот вопрос стал главным на прошедшем сегодня первом в этом учебном году заседании коллегии.
Динамика количественных показателей системы качества образования выделила как положительные тенденции, так и ряд нерешенных проблем. Так, в минувшем учебном году показатель охвата детей дошкольным образованием составил 62,9%. Для сравнения, два года назад он равнялся 57%. «Охват детей повысился за счет открытия комплексов детский сад-школа», - отметила первый заместитель министра просвещения ПМР Валентина Гелло. - В сентябре такие комплексы были открыты в селе Колосово Григориопольского района и в селе Окница Каменского района».
На 20% возросло число учащихся, получающих образование повышенного уровня.
Анализ академической успеваемости учащихся в сравнении с предыдущим годом среди призеров и победителей Республиканской олимпиады школьников выявил рост успеваемости у 9-классников на 5% и на 8% - среди учащихся 11 классов.
С этого года министерство просвещения республики включит новый показатель в отчетности образовательных учреждений по итогам учебного года – привлечение к учебе нигде не обучающихся детей. Он станет одним из определяющих при оценке их работы по всеобучу и профилактике безнадзорности. Сегодня количество учащихся, не охваченных обучением в республике – 0,18% (148 детей).
На должном уровне в 2005-2006 учебном году обеспечивалась социализация учащихся. Так, 85,4% (рост 2,9%) выпускников школ поступили в организации профессионального образования, и 67,7% (рост 2,3%) поступили в вузы. Вместе с тем, по данным анализа приемной кампании и качества набора абитуриентов 2005 года, проведенного ученым советом ПГУ им. Т.Г.Шевченко, выявилась настораживающая цифра. «Если несколько лет назад около 50% наших медалистов поступали в вузы России, Украины и Молдовы, то сегодня этот показатель составляет уже 89%», - сообщил заместитель министра просвещения ПМР Виктор Суринов. По его словам, на этом фоне особо остро встает проблема: как обеспечить необходимые условия для того, чтобы окончившие зарубежные вузы приднестровцы продолжали свою карьеру не за рубежом, а в родном Приднестровье.
В числе других проблемных вопросов отрасли - проблема качества образования. По мнению Валентины Гелло, «качество образования определяет не только уровень финансирования. Этот показатель определяют также кадровый потенциал и успешность управленческих технологий. Настораживают следующие показатели - сегодня 37,6% педагогов по республике не имеют квалификационных категорий. В системе образования республики наметилась тенденция старения педагогических кадров. Не на должном уровне действует система работы по подготовке резерва кадров, - считает первый замминистра, - для того, чтобы разрешить эти вопросы, необходимо вести более четкую кадровую политику».
Над решением всех вышеназванных проблем профильное министерство и приднестровские педагоги будут работать в нынешнем учебном году. Причем, большие надежды в их разрешении в Приднестровье связывают с интеграцией в образовательное пространство РФ.